GUIA PARA FAMILIAS

EDUCAR CON HUMOR

Este video é longo, pero interesante.

Si tendes un pouco de tempo miradeo porque ademáis de aprender cousas, ides a rirvos un pouco

Hay vida en martes. La nueva educación

WHATS APP

EL WHATSAPP ES LA MEJOR APLICACION DEL MUNDO

Es una forma práctica, inmediata, eficaz y muy útil de estar informados en todo momento sobre todo lo que acontece en la vida escolar de los hijos más pequeños. Los grupos de padres en WhatsApp proliferan y se forman especialmente en el ámbito escolar: los padres cuyos hijos van juntos a la misma clase, los que comparten extraescolares, los que forman parte del equipo de fútbol del cole... Así no se pasa nada, se conoce y se comparte toda la información: desde las fechas de exámenes, el menú del comedor, el material que llevar a clase, los eventos especiales, deberes diarios... hasta las pifias, travesuras y chascarrillos de los pequeños en su día a día en la escuela. «Se trata de un foro de consulta e incluso de un espacio donde tomar decisiones conjuntas», como explica Jesús Jarque, pedagogo y orientador en un colegio público de Infantil y Primaria en Ciudad Real (es director, además, de la web  FAMILIA Y COLE.

Estos grupos se suelen formar cuando los niños empiezan el colegio, a los tres años, y perduran durante la etapa de Infantil y Primaria, pero pierden su identidad en la ESO. Cuentan con el beneplácito de los profesores, dice Jarque. Los docentes lo ven con buenos ojos, «es una manera eficaz de que la información llegue a todos los padres y ninguna familia quede descolgada», indica el pedagogo.

Cuando se convierten en fuente de cotilleos

Pero esta práctica también entraña riesgos. «El problema surge cuando además de compartir información, los grupos de WhatsApp comienzan a ser un foro de opinión, protesta o rumorología, crítica, enfado y hasta de insultos, en lo que se refiere a los profesores o al colegio y la opinión de una o dos familias pasa a ser considerada la opinión de toda la clase o de todo el colegio», afirma el orientador.

En estos grupos los ánimos se pueden acalorar y llegar a desvirtuar la realidad, es cuando los cotilleos y los chismes son protagonistas de los mensajes. «La expresión "el grupo de WhatsApp está que arde" que a veces llega a los profesores es señal de alarma de que algo está sucediendo», advierte Jarque. El verdadero peligro, según este pedagogo, es «agrandar los problemas, porque lo único que genera es un malestar creciente, que al ser desconocido por el colegio y los implicados, no se puede abordar, desmentir o contra argumentar».

Últimamente están apareciendo numerosas noticias que nos alertan sobre el mal uso que se está dando a los famosos “grupos de Whastapp de las madres y los padres de clase”.

Considero que este es un problema que la tecnología está amplificando pero en esencia estamos hablando de algo que viene de lejos y es necesario abordar: hay una brecha entre familia y escuela que motiva que las diferencias entre ambas instituciones no se aborden en los espacios y tiempo que corresponden y esto tiene unas consecuencias.

Hemos pasado de los corrillos a las puertas del cole a los corrillos en los grupos de Whatsapp con todo lo que esto supone. Seguimos haciendo un uso de un “doble lenguaje”: delante del profesor digo una cosa pero luego en el Whastapp…

5 malos usos que damos al Whatsapp del grupo de padres del colegio.

Whatsapp es una herramienta fantástica que nos permite estar en contacto con las madres y los padres de los niños de la clase de nuestros hijos, algo que es una ventaja y de mucha utilidad para intercambiar información sobre reuniones, cumpleaños, trabajos en grupo, noticias del cole, etc. pero de este uso hemos pasado a otros que están generando problemas. Veamos los más destacados:

1. Agendas.

  Hemos pasado a querer “controlar” absolutamente todo: tareas, deberes, respuestas de ejercicios, etc. Tal es así que son habituales los mensajes: “Mi hijo no tiene la agenda y no sabe qué ejercicios hay que hacer”. De hecho ya hay algún centro educativo que ha tenido que elaborar una circular en la que se apela a la responsabilidad de todos los padres en el uso de esta sistema de mensajería destacando que esto ayudará a sus hijos “aprender a ser más responsables y escuchar al profesor… en definitiva, a ser autónomos y a solucionar los problemas ellos mismos”.

  No debemos anticiparnos a todo y como padres hemos de trabajar para favorecer la autonomía de nuestros hijos. Les servirá de mucha ayuda para la vida: eduquemos en la responsabilidad para que aprendan a asumir sus propias responsabilidades, que no quede solo en la teoría.

2. Críticas.

  Nos encontramos también con casos más preocupantes de madres y padres que se dedican a realizar una crítica (generalmente destructiva) sobre la labor del profesor: “pone excesivos deberes”, “no me gusta cómo trabaja con los niños”, “les pone pocas tareas para vacaciones con el tiempo que tienen”, etc. Lo que sea con tal de cuestionar la labor del docente. Pero no siempre es culpa de los padres proceder de este modo sino que se favorece desde algunos centros ya que los mismos mantienen sus puertas cerradas a todo lo que venga del exterior y las familias se encuentran con que no saben lo que ocurre allí ni se les deja participar. Es momento de derribar los muros y empezar a trabajar y educar e equipo.

   Pero estas críticas vertidas en el grupo no solo van dirigidas a los profesores sino también hacia otros padres y madres produciéndose enfrentamientos también entre ellos. Peor que los niños…

3. Sembrar dudas. 

   También existen madres y padres que se dedican a difundir rumores sobre el profesor creando confusión y malos entendidos: “a mí me han dicho…”, “me han contado que…”, “he oído que…”. Estos rumores se alimentan de la credibilidad que le da el resto del grupo. Hay quien busca ser escuchado y se inventa cualquier cosa para conseguirlo, no tiene vida propia y por eso vive de la historia de los demás.

4. Solucionar problemas. 

    Nos encontramos con padres y madres que pretenden solucionar sus problemas y diferencias con el profesor en el grupo: “a mi hijo no le hace caso”, “a mi hijo no le atiende”, etc. Esto crea mayor confusión e intoxica el ambiente del grupo. Si realmente considera que esto es así lo que debe hacer es ir directamente a hablarlo con el profesor en el centro.

5. Subgrupos o grupos alternativos.

    Algo que está ocurriendo es la creación de varios subgrupos o grupos alternativos dentro del mismo grupo en función de las afinidades o distanciamientos entre algunos padres miembros del grupo. Esto les permite compartir algunas cosas sin que el resto se enteren.

Como puedes comprobar, el problema no está en la herramienta sino en el mal uso que estamos dando a la misma y ahí es donde debemos empezar a trabajar desde ya mismo con las familias.

¿Cómo no queremos encontrarnos después con problemas y líos de Whatsapp con los alumnos si son un reflejo de lo que hacen sus mayores?

Nos quejamos del mal uso que hacen nuestros hijos del whatsapp: que si cotillean, si juzgan e inventan cosas, si critican… pero, ¿cómo lo utilizamos nosotros? Reflexiona con estos 7 puntos sobre cómo lo hacemos. ¡Siempre estás a tiempo de cambiar!

7 consejos para su buen uso

1. Finalidad: Intenta solo utilizar el grupo de Whatsapp de la clase para intercambiar información útil sobre tu hijo y el grupo-clase. Si no tienes nada positivo, útil e interesante que aportar mejor no escribas nada.
2. Cometido: No te conviertas en la agenda de tu hijo: deja que aprenda a asumir sus propias responsabilidades. El cometido de este grupo es intercambiar información no organizar el tiempo libre de tu hijo.
3. Rehuye ciertos comentarios. Este grupo no es para criticar al profesorado, ni el lugar para cuestionar su labor.  Muérdete la lengua y no escribas frases como “pone excesivos deberes”, “no me gusta cómo trabaja con los niños”, “les pone pocas tareas para vacaciones con el tiempo que tienen”, etc… Es mejor decírselo al propio profesor. Y os recomendamos que ante el mal uso de alguno de los miembros del grupo no dejes pasar la ocasión y muestra tu desagrado ante la actitud.
4. No difundas rumores. Evita comentar los rumores que se compartan en el grupo e intenta erradicarlos. No difundas rumores sobre el profesor creando confusión y malos entendidos. Abandona frases como “a mí me han dicho…”, “me han contado que…”, “he oído que…”.
5. Si tus intentos de eliminar estas actitudes del grupo son fallidos, siempre tienes la opción de abandonar el grupo y dejar de formar parte del mismo. Aunque algunos no lo entenderán a veces es la mejor opción.
6. No compartas en el grupo contenidos que atenten contra la privacidad de nadie ni sea ofensivo hacia otros (padres, profesores, etc.)
7. Problemas con el profesorado. Si tienes algún problema que resolver con el profesor, no lo hagas a través del grupo. Olvídate de frases del tipo “a mi hijo no le hace caso”, “a mi hijo no le atiende”... ve directamente al centro a hablar con él cara a cara. De esta forma le darás la opción de poder ofrecerte sus argumentos sobre lo sucedido.

Estos grupos son una oportunidad, no la desaprovechemos, para promover un acercamiento entre la familia y el colegio. La finalidad no es otra que establecer una sólida alianza educativa por el bien de nuestros hijos y alumnos.

Por tanto, hagamos un buen uso de esta herramienta y convirtamos estos grupos en una oportunidad para promover un acercamiento entre familia y escuela con el fin de conseguir establecer una auténtica alianza educativa por el bien de nuestros hijos y alumnos.

MAS INFORMACIÓN EN  www.elblogdeoscargonzalez.es

SOY NURIA PEREZ

Hace un tiempo descubrí a una persona, en este mundo virtual, de esas de las que siempre estas aprendiendo.

Se llama Nuria Pérez, es gallega y tiene un blog estupendo llamado   sparks and rockets,

  que quiere decir  CHISPAS Y COHETES.

Esta es la presentación de si misma  que tiene en el blog

Hola, ¡gracias por pasarte por aquí!

Soy Nuria Pérez y soy creative coach.

La parte de creatividad viene de la Nuria directora creativa, la que trabajó un montón de años en publicidad para clientes como Coca-Cola, MTV, Fiat, Colgate, Kellogg’s o Nestlé… La que escribió jingles pegajosos que probablemente aún canturrees, rodó campañas con dos duros o con budgets de vértigo, aprendió y compartió batallas con creativos excepcionales, ideó estrategias y branding hasta las tantas de la noche y todavía no se cree que sus ideas ganaran festivales como Cannes o New York.

Y coach porque la otra parte es la Nuria que se diplomó en executive coaching en Londres, cuando descubrió que su pasión era usar esa creatividad para ayudar a las mujeres a sacar lo mucho que esconden dentro. La Nuria que dejó Milán y Londres por una vida más tranquila con sus niñas en Madrid desde donde cada día se empeña en inspirar, motivar y empujar a los demás.

Este blog es la carta de presentación de su trabajo, pero nos ofrece parte de ella en cada uno de los vídeos que semanalmente nos ofrece, en los que nos da ideas y nos propone reflexiones sobre como educar a nuestros niños con creatividad, y para fomentar la creatividad y el talento. 

Están en el apartado "The Family Time".

En el último, de esta semana nos cuenta algún truco para enseñar a los niños el valor del esfuerzo.

Pero tiene muchos más, sobre como fomentar la creatividad de tus hijos e hijas, hacer actividades con ellos o para que se entretengan solos, como mantener conversaciones interesantes, como fomentar su talento y el tuyo....

Pasaros por su blog y disfrutad porque merece  la pena.

El enlace a los videos AQUI.

EDUCACIÓN, FAMILIA E HUMOR

BENVIDOS A TODOS A  UN NOVO CURSO ESCOLAR

Xa estamos todos, familias e coles embarcados nunha nova aventura. Un novo curso escolar do que esperamos grandes cousas.

Para que votedes unhas risas e reflexionedes un pouco ensinovos esta intervención de Carles Capdevila no evento "Gestionando hijos".  Carles é director do xornal ARA,  non se adica á educación profesionalmente, pero si como pai de 4 fillos/as, e o fai con moito sentido común.

Merece a pena velo

ACTIVIDADES PARA FAMILIAS

Gostariame recordarvos que a FANPA, organiza actividades moi interesantes para as familias.

Tanto xornadas de "Escolas de Pais e nais", como actividades lúdicas para nenos e familias.

Teñen unha páxina http://www.nontedurmas.org/ na que odrecen información de todas as actividades que propoñen.

Tamén podedes consultar os menús mensuais do comedor e madruga.

Para que teñades un doado acceso tendes un enlace permanente na parte dereita deste blogue.

AVALIACIÓN DIAGNÓSTICO PARA 3º PRIMARIA

Este curso escolar está cheo de novidades coa entrada en funcionamento da nova lei de educación:

cambiaron asignaturas, metodoloxias, ... libros.(Guia LOMCE).

Pero hai ademais  outra novidade xa que as probas de diagnóstico que antes se realizaban en 4º agora son en 3º. Polo que este ano o noso alumnado terá que realizar esas probas.
A conselleria aínda non sacou información ao respecto,  pero o MEC si publico exemplos de probas tipo.

Si vos interesa saber como serán, podedes consultalas no seguinte enlace da páxina do Ministerio de Educación aquí.

VISIBILIDADE PARA AS ALTAS CAPACIDADES

Inresante reportaxe sobre as Altas Capacidades.

REPORTAXE RTVE

AXUDA PARA LIBROS DE TEXTO

Xa tendes á vosa disposición as axudas para libros de texto para o vindeiro curso.

Sigue sendo para alumnado de Educación obrigatoria, primaria e ESO.

Pero este ano hai un par de novidades:

• so é para libros de texto e non para outro tipo de maerial escolar.
• as familias beneficiarias de esta axuda teñen a obriga de coidar os libros posto que os terán que entregar a final de curso a un banco de libros do centro.

Se queredes máis información e os impresos podedes preguntar no centro ou visitar na páxina web da conselleria.

http://www.edu.xunta.es/web/axudaslibros

Tamén recordarvos  que o Concello de Pontevedra ten un banco de libros, que entregando algún que valga para o ano, podeder solicitar outro, de entre 3º de Primaria hasta Bacharelato.

Os libros que valen para o ano  que ven son os de 2º, 4º e 6º de Primaria.

O resto dos cursos  1º,  3º  e 5º   de Primaria cambian de libros posto que comeza a implantación da nova lei LOMCE neses cursos.

Para axudas de material escolar para alumndo de E.Infantil, o concello soe facer unha convocatoria especial. Podedes pedir información no Concello.

EL CIRCO DE LAS MARIPOSAS

Acabo de descubrir un video precioso de como a nosa autoimaxe nos pode poñer límites ao que somos e ao que podemos chegar a ser.



AUGA DOCE

Acaba de inagurarse unha exposición interesante na  CIDADE DA CULTURA, de Santiago, no Monte Gaias, chamada Auga Doce.

Tendes información sobre a exposición aquí.

Podedes aprobeitar estar alí e facer unha visita á propia Cidade da Cultura, por que hai visitas guiadas gratuitas.

E os sábados e Semana Santa hai actividades organizadas para ir en familia.



DIA DO LIBRO INFANTIL

Hoxe celébrase o dia internacional do libro infantil.

Tes máis información no seguinte enlace.





OS FILLOS E O SEU MANUAL DE INSTRUCCIÓNS - PARTE 1

EDUCANDO EN FAMILIA

Algunhas veces os nosos nenos e nenas, cando son pequenos, teñen un comportamento que non nos parece ben e non sabemos como correxilo.

Sabemos da importancia e beneficio que para eles teñen as rutinas e os límites, pero non sempre sabemos como levar a teoria á práctica.

Cando un neno de 4 anos desobedece, contesta mal ou ten outras condutas que non nos gustan, preocupamonos pensando que si  é así con 4 anos coo pode ser cando teña 14.

Pero a conduta modificase e propoño unhas orientacións e consellos que poder ser de utilidade.

XV SALON DO LIBRO

O próximo día 14 de Marzo dará comezo una nova edición do SALÓN DO LIBRO Infantil e xuvenil de Pontevedra. E xa vai pola XV edición.

Este ano presenta moitas novidades.

 

 

 

Se queres coñecer a programación, horarios, obradoiros... consulta na   páxina web do evento.



DISFRUTA DOS TEUS FILLOS

Nunca esta demais recordar o evidente.

 



Via Teresa Torné

DOMINGOS DO PRINCIPAL

Cada domingo no Teatro Principal de Pontevedra tendes teatro para nenos.

Podedes escoller sesións de mañá ou tarde.

O prezo son 3 euros e podedes mercar as entradas servinova. 

30 COUSAS QUE DEBE FACER UN NENO/A ANTES DOS 6 ANOS



BO NADAL



PROPOSTA FIN DE SEMANA

 

 

A próxima fin de semana vaise levar a cabo una nova edición de CULTURGAL, feira das industrias culturais de Galicia.

Haberá moitas actividades para tódalas idades.

Se queredes consultar a páxina do evento  clicade aquí.

 

 



POLA DEFENSA DO ENSINO PUBLICO

PROPOSTA FIN DE SEMANA

Parece que despois destes dias de choiva a fin de semana ben boa, atrasando un pouco a chegada do outono.  Se queredes aprobeitar do aire libre mentras se poda prooñemos unha actividade para o DOMINGO 6 DE OUTUBRO

Tendes máis información aquí.

FOLLETO

DIA EUROPEO DAS LINGUAS

Unha xornada para recordar que a diversidade lingüística é unha ferramenta decisiva para conseguir unha maior comprensión intercultural.

O Día Europeo das Linguas é unha iniciativa do Consello de Europa. Desde 2001 celébrase cada 26 de setembro nos 47 estados membros do Consello. Unha oportunidade para animar a máis de 800 millóns de europeos a aprender idiomas, dentro e fóra da escola e, precisamente, cunha atención especial ás aulas como oportunidade para introducir esta conmemoración nas escolas.



A fértil herdanza cultural europea e as oportunidades para o diálogo intercultural son elementos clave nesta xornada de promoción do plurilingüismo en toda Europa. Por todo o continente multiplícanse os eventos: actividades para e con nenos, programas de televisión e radio, cursos de lingua e conferencias.

Europa é rica en linguas: existen máis de 200 linguas europeas e moitas máis faladas por cidadáns cuxa familia provén doutros continentes. Este é un importante recurso que debe ser recoñecido, utilizado e valorado.

Xa que logo, os obxectivos xerais do Día Europeo das Linguas son:

1. Destacar a importancia da aprendizaxe de linguas e diversificar a variedade de linguas que se aprenden co obxectivo de incrementar o plurilingüismo e a comunicación intercultural.

2. Promover a riqueza da diversidade lingüística e cultural de Europa, que debemos preservar e potenciar.

3. Promover a aprendizaxe permanente de linguas tanto dentro como fóra da escola, xa sexa co propósito de realizar estudos, intercambios, por necesidades profesionais, mobilidade ou pracer.

Na web oficial conmemorativa hai un amplo catálogo de xogos e actividades, especialmente para o alumnado: http://edl.ecml.at/LanguageFun/tabid/1516/language/en-GB/Default.aspx

BENVIDOS AO NOVO CURSO

 

 

BENVIDOS AO CURSO 2013-2014

 

Xa comezamos a andaina dun novo curso escolar.

Xa temos os materiais, xa coñecemos os novos profes e xa temos os horarios interiorizados de regreso á rutina.

 

Esperamos que esta nova etapa, con máis ou menos cambios sexa satisfactoria para todos e todas: o alumnado, o profesorado e as familias.

 

Este ano, dende este blogue do Departamento de Orientación continuaremos ofrecendo información e novidades que poden ser de interese.

 E temos o firme propósito de facelo con máis periocidade, aínda que as veces outro traballo máis urxente nos  quita tempo para actualizar o blogue.

 

 



SOLIDARIDADE

24 DE MAIO

 

PON UNHA PRENDA DO REVÉS

 

 

 

 

O próximo 24 de Maio celébrase o día "SOMOS".

 

Tes curiosidade por saber de que se trata. Informate  aquí.

 

¡¡¡  PARTICIPA !!!

OS 100 LINGUAXES DOS NENOS E NENAS

Os 100 lenguaxes dos nenos e das nenas e un precioso poema de Loris Malaguzzi.

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene
cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien, siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse, de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.
El niño tiene
cien lenguas
(y además cien, cien, y cien)
pero se le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le hablan:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le hablan:
de descubrir el mundo que ya existe
y de cien
le roban noventa y nueve.
Le dicen
que el juego y el trabajo,
la realidad y la fantasía,
la ciencia y la imaginación,
el cielo y la tierra,
la razón y el sueño,
son cosas
que no van juntas.
Le dicen en suma
que el cien no existe.
Y el niño dice:
En cambio el cien existe.

El niño
está hecho de cien.
El niño tiene
cien lenguas
cien manos
cien pensamientos
cien maneras de pensar
de jugar y de hablar
cien, siempre cien
maneras de escuchar
de sorprenderse, de amar
cien alegrías
para cantar y entender
cien mundos
que descubrir
cien mundos
que inventar
cien mundos
que soñar.
El niño tiene
cien lenguas
(y además cien, cien, y cien)
pero se le roban noventa y nueve.
La escuela y la cultura
le separan la cabeza del cuerpo.

Le hablan:
de pensar sin manos
de actuar sin cabeza
de escuchar y no hablar
de entender sin alegría
de amar y sorprenderse
sólo en Pascua y en Navidad.
Le hablan:
de descubrir el mundo que ya existe
y de cien
le roban noventa y nueve.
Le dicen
que el juego y el trabajo,
la realidad y la fantasía,
la ciencia y la imaginación,
el cielo y la tierra,
la razón y el sueño,
son cosas
que no van juntas.
Le dicen en suma
que el cien no existe.
Y el niño dice:
En cambio el cien existe.

Loris Malaguzzi

No siguinte video podemos escoitarar a un conxunto de nenos e nenas recitando o poema  acompañados  dunhas imaxes que nos levan hacia este mundo de orixinalidade e creatividade.



         

21 DE MARZO DE 2013

SABES QUE DÍA É HOXE?

DESCUBREO NOS SEGUINTES ENLACES

http://www.downxuntos.org/

http://www.facebook.com/pages/Down-Pontevedra-Xuntos/513064695370811?ref=hl

GLOBOS AZUIS PARA CONCIENCIAR SOBRE O AUTISMO

Un de cada 150 nenos e nenas nados en Galicia teñen un trastorno do espectro autista. Sería ideal que non tivésemos que facer nada para concienciar do autismo, pero de momento cremos e percibimos polas nosas vivencias e polas dos noso fillos que é moi necesario facer este tipo de accións. O trastorno do espectro autista identifícase polas alteracións en tres áreas: - Alteracións na comunicación - Alteracións nas relacións sociais - Alteracións nas conductas Algúns dos indicadores en idades tempranas poden ser: esterotipias (aleteos e/ou balanceos), dificultades para comprender a linguaxe oral (incluso algunhas veces parecen xordos), hipersensibilidade en algún ou varios sentidos, rir ou chorar sen motivo aparente, inflexibilidade do pensamento, rutinarios en exceso...Moitos poden ser os indicadores por iso debemos estar atentos,sobre todo nos momentos de xogo e interacción cos iguais. Dende Por Dereito queremos dicirvos que estamos aquí para apoiar ás familias e orientar a quen nolo solicite. Temos en marcha varios proxectos que pouco a pouco van medrando: Proxecto de Lecer nos nosos concellos (xa son 7 concellos galegos), Proxecto de Acollida para familias con diagnóstico recente ou en proceso de diagnóstico, Proxecto de formación e capacitación para as familias e aberto a quen queira asistir (facendo fincapé nas novas tecnoloxías que poden axudar aos nosos cativos), Accións de concienciación do autismo e Xornadas anuais de formación en Ferramentas que faciliten a Inclusión Nesta ocasión queremos convidarvos a que nos axudedes a dar visibilidade ao autismo, con algo tan sinxelo como por o día 2 de abril uns globos azuis nas vosas casas, postos de traballo, edificios públicos... E logo enviarnos unha foto deses globos indicando o concello de procedencia. O ano pasado recibimos mais de 300 fotos, e moitos de vós participáchedes nisto,queremos aproveitar este correo para agradecervos esta gran acollida: https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wv5iqQ1pMB0 Grazas pola vosa atención e esperamos que esta acción sexa do voso agrado Cuca da Silva, Presidenta de Por Dereito -- Teléfono de contacto: 679728094 Visita nuestro blog: http://www.pordereito.blogspot.com/ Estamos también en facebook: https://www.facebook.com/pages/ASOCIACI%C3%93N-POR-DEREITO/112676378771266

8 DE MARZO

DIA INTERNACIONAL DA MULLER TRABALLADORA

Para celebrar este dia propoñemos unhas cantas actividades que podedes ver nos seguintes enlaces:

EDUALTER

CEIP WALABONSO

ceipalcaldejjrebollo

MESTES GOLDAR

En todos eles podedes ver os estupendos traballos sobre o tema que fixeron os compañeiros de outros coles. Moitas grazas a todos por compartilos con nos.



SALÓN DO LIBRO

  

Xa temos aqui a nova edición do salón do libro infantil e xuvenil de Pontevedra.

Comeza o próximo sábado.

Tedes toda a información e o programa de actividades  aquí.

 

PALABRAS AL VIENTO

A dislexia é unha das dificultades de aprendizaxe da lectura e da escritura máis frecuentes.

Pero que é a dislexia?

O documental que mostramos pode aclararnos moito as ideas.

Documental de   "Documentos TV"

PALABRAS AL VIENTO

O MOSTRO QUE NON DEIXABA IR AOS NENOS AO COLEXIO

 

Se queredes ver o video enteiro aqui.

DIA MUNDIAL DO MEDIO AMBIENTE

5 DE XUÑO

DIA MUNDIAL DO MEDIO AMBIENTE

Un día coma hoxe gostariamos  recomendarvos  un libro que vos pode interesar.

Cada día mais os nosos nenos e nenas, a pesar de vivir nun ambiente natural e en moitos casos rural, adican mais tempo a ver a TV, e xogar con ordenadores e videoconsolas.

Os nenos e nenas necesitan contacto coa natureza e realizar actividades ao aire libre a cotio.

É da editorial GRAO



7 FALARES

Todos e todas, nenos e nenas, pícaros e grandes

disfrutamos algunha vez , ou moitas veces, escoitando unha boa historia
contada por alguén que sabe facelo.

Contar contos non é unha actividade para facer en familia.

Nenos e  adultos podemos gozar coma nunca escoitando a verdadeiros contadores de contos.

En Pontevedra, xurdiu unha iniciativa maravillosa que grazas a   "Pavís, Pavós"

podemos divertirnos todos e todas

por que o programa que nos presentan é expectacular, variado, entretido.....

Será a próxima fin de semana.

Se queredes mais información clicade aqui, na súa conta de  facebook, onde ademáis podedes consultar o programa de actividades.

¡ NON O PODEDES PERDER!

TDA E TDAH

O trastorno por deficit de atención con ou sin hiperactividade está de moda. Fai uns anos non existia e agora todos falamos diso e todos coñecemos algún neno ou nena que o padece.
Temos que ter en conta que certas condutas inquedas, desatentas ou disruptivas que atopamos nas aulas con frecuencia, son moitas veces, a maioria delas, falta de normas, poucos hábitos de traballo ou de saúde e indisciplina ou desobediencia. Pasamos de ter unha educación, tanto escolar como familiar autoritaria, a rechazar todo tipo de autoridade incluso a necesaria e beneficiosa.
E fálase moito de este trastorno  porque aparece a dúbida sobre a necesidade ou non de medicación.
Podemos escoitar e ler cantidade de informacións que se contradicen unhas con outras.
Dende o centro educativo non podemos valorar esas decisións, xa que é unha cuestión médica, e a decisión última a ten a familia.
Pero no centro educativo si temos a responsabilidade de axudar a eses nenos e nenas a acadar o  desenvolvemento óptimo da súas aprendizaxes, intentando sempre facilitar as dificultades que podan atopar por esa causa.
Ante todo debemos axudar aos nenos e nenas a mellorar, a medrar como persoas, coas súas cousas positivas e negativas, respectando as súas diferencias e as súas individualidades.
TODOS SOMOS IGUAIS E TODOS SOMOS DIFERENTES.

Si este tema e do teu interese podes consultar a información que propoñemos a continuación.
MITOS - AQUI

ORGANIZADOR  - AQUI